培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，對他的成長還是很有幫助的。在閱讀過程中，我們通常會(huì)對多閱讀的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，時(shí)間長了，孩子的綜合分析能力就會(huì)隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動(dòng)孩子的發(fā)散性思維發(fā)展。
現(xiàn)在中小學(xué)圖書館的資源利用率卻存在明顯的不足，我們通過調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大之外，最重要的問題在于：
一是繁雜的借、還流程和苛刻的借、還限制;
二是圖書室與上課教室距離較遠(yuǎn)，不便于借還;
三是無法形成學(xué)生之間競相借閱的學(xué)習(xí)氛圍。
基于以上因素，我們利用信息技術(shù)手段開發(fā)了一款數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(即學(xué)校分布式圖書管理系統(tǒng))，從根本上完全解決了圖書進(jìn)教室這一問題。
相關(guān)解決方案：RFID智能書架管理系統(tǒng)
我們將圖書放入管理終端，使其分布于學(xué)校的每一個(gè)教室或其它環(huán)境之中，使學(xué)生借、還圖書過程全部實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，同時(shí)將借、還圖書的時(shí)間、借閱內(nèi)容、閱讀數(shù)量等內(nèi)容數(shù)據(jù)自動(dòng)記錄到自主學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。同時(shí)完成一點(diǎn)借閱，多點(diǎn)歸還。使整個(gè)借、還過程全部實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。
一、RFID智能書架的實(shí)現(xiàn)原理
1、RFID智能書架是指在書架上安裝RFID設(shè)備，書架可以讀取架上每一本圖書的RFID標(biāo)簽，使其達(dá)到每層書架上圖書進(jìn)行便利讀取的目的，不僅可以對館內(nèi)的圖書進(jìn)行實(shí)時(shí)清點(diǎn)，還能夠?qū)D書進(jìn)行實(shí)時(shí)定位。由RFID智能書架、圖書館管理系統(tǒng)組成的RFID智能書架管理系統(tǒng)，能夠控制RFID智能書架的工作狀態(tài)，同時(shí)負(fù)責(zé)識別書架上的圖書信息，通過網(wǎng)絡(luò)通信將識別數(shù)據(jù)信息上報(bào)圖書館管理系統(tǒng)，并保存到系統(tǒng)服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中。
2、RFID智能書架采用的關(guān)鍵技術(shù)主要有天線陣列技術(shù)，多路切換技術(shù)以及電磁場信號控制技術(shù)等，能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確定位，并對每層RFID設(shè)備的讀取范圍進(jìn)行有效控制，以此實(shí)現(xiàn)每本書的精確定位。
3、通過后臺軟件的控制，可以實(shí)時(shí)跟蹤每本圖書的信息。通過RFID技術(shù)所做的RFID智能書架，不但方便圖書上架操作，還能強(qiáng)化圖書管理動(dòng)態(tài)控管機(jī)制。讀者可以在線查詢圖書與文獻(xiàn)的位置及借閱的狀態(tài)，圖書館館員可通過系統(tǒng)來查詢錯(cuò)置的文獻(xiàn)與圖書，館員只需依系統(tǒng)提示，放回正確架位即可，館員也可隨時(shí)進(jìn)行全館清點(diǎn)，清點(diǎn)不需花人力時(shí)間，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將所清點(diǎn)的資料，做統(tǒng)計(jì)分析以便館員做有效處理。
二、RFID 智能書柜系統(tǒng)特點(diǎn)：
1、簡化了讀者借還書手續(xù)，縮短了圖書流通周期，提高了圖書借閱率，充分發(fā)揮了書柜的公共服務(wù)職能。
2、提升了管理效率，降低了管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，大幅提高圖書盤點(diǎn)及錯(cuò)架圖書整理效率。
3、使錯(cuò)架圖書的查找變得更為快捷便利，進(jìn)一步挖掘出潛在圖書資源，提高圖書資料利用率。
借助RFID智能書架系統(tǒng)，通過對書架及粘貼有RFID標(biāo)簽的流通資料的掃描，可以對流通庫文獻(xiàn)進(jìn)行架位信息采集、文獻(xiàn)地址信息的采集，幫助排架、查找和統(tǒng)計(jì)特定的流通資料等。書架的架位信息與圖書館書庫架位分布圖融合后，可以建立出詳細(xì)的書架分布地址數(shù)據(jù)模型圖，為日常圖書管理提供快捷的人機(jī)界面。
相關(guān)硬件產(chǎn)品推薦
RFID高頻智能貨架HZHJ，針對需要嚴(yán)密監(jiān)管的重要物品比如：試劑，樣品，醫(yī)療耗材，非金屬的產(chǎn)品、配件、物料箱等行業(yè)開發(fā)。采用13.56MHz高頻ISO/IEC15693協(xié)議讀寫器HR7768，精確定位物品到每一層，智能貨架無需屏蔽信號，貨架外無識別區(qū)，結(jié)合后臺管理系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)查看貨架上物品信息，也可以根據(jù)客戶要求定制各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表。結(jié)合身份識別技術(shù)可以確定領(lǐng)用以及物品放置人員信息。
RFID智能貨架
RFID智能文件柜主要用于機(jī)要文件，例如絕對機(jī)密文件，敏感人員文件，設(shè)計(jì)圖等。這些文檔可以是單頁或多頁文檔，由于標(biāo)簽緊密重疊的文件很多，因此傳統(tǒng)的電子標(biāo)簽管理會(huì)相互干擾，影響識別的有效性并無法滿足管理要求。為了應(yīng)對這種情況，上海營信特推出了一系列智能文件柜，它使用支持ISO/IEC18000-3Mode3 EPC Class-1協(xié)議的HR37X8系列閱讀器，主要功能是通過準(zhǔn)確識別多個(gè)堆疊文件中的標(biāo)簽而不會(huì)相互干擾，從而執(zhí)行RFID管理。 ISO/IEC 18000-3協(xié)議是中國金融IC卡的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，具有高度機(jī)密性，快速識別性和無標(biāo)簽遺漏。在實(shí)際應(yīng)用中，識別速度可以達(dá)到每秒240幀，并且僅在5秒內(nèi)就可以識別1,000個(gè)堆疊的文件而不會(huì)遺漏。
RFID智能檔案柜
RFID高頻智能圖書柜電子標(biāo)簽讀寫器HR7768，是一款高性能的ISO/IEC15693協(xié)議電子標(biāo)簽讀寫器，可廣泛用于新零售無人售貨柜，智能書架、智能檔案柜、藥品寄售柜、高值耗材柜、商品定位、試管試劑管理、娛樂行業(yè)籌碼管理、流利架、珠寶管理、自助洗衣服務(wù)、生產(chǎn)過程控制等RFID系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。
RFID高頻智能圖書柜電子標(biāo)簽讀寫器HR7768
RFID高頻HF數(shù)字信號天線調(diào)諧板HA82XX，是我司針對智能書架、智能耗材柜開發(fā)的高性能天線調(diào)諧板，主要應(yīng)用于天線立式擺放場合，可根據(jù)客戶現(xiàn)場環(huán)境和客戶要求尺寸調(diào)制13.56MHz標(biāo)準(zhǔn)頻率天線，結(jié)合我司數(shù)字信號系列讀寫器已大規(guī)模應(yīng)用于圖書館智能書架、智能檔案柜、新零售無人售貨柜、重要票證管理、試管試劑管理、漂流書柜、醫(yī)療耗材、商品定位、娛樂行業(yè)籌碼管理、流利架、珠寶管理、自助洗衣服務(wù)等RFID系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。。
RFID高頻HF（13.56MHz）智能書架天線調(diào)諧板HA82XX
RFID高頻HF圖書不干膠標(biāo)簽HT6507是高頻圖書檔案管理專用標(biāo)簽，工作頻率13.56MHz，ISO/IEC 15693協(xié)議，采用獨(dú)特的標(biāo)簽天線設(shè)計(jì)，能進(jìn)行遠(yuǎn)距離多標(biāo)簽的讀取，廣泛用于圖書館管理、智能檔案柜、無人零售、資產(chǎn)管理、服裝管理、產(chǎn)線管理、設(shè)備巡檢等領(lǐng)域。
RFID高頻HF圖書不干膠標(biāo)簽HT6507
RFID高頻電子標(biāo)簽防盜通道YXCHTD6960C是一款高性能的電子標(biāo)簽通道設(shè)備，支持ISO/IEC15693格式電子標(biāo)簽的快速防沖突解析，內(nèi)置2路紅外運(yùn)動(dòng)傳感器支持人員進(jìn)出方向檢測和人數(shù)統(tǒng)計(jì)，支持EAS和AFI兩種安全檢測功能，支持單通道獨(dú)立工作和多通道并列工作，支持RS232/RS485串行通訊接口以及TCP/IP網(wǎng)絡(luò)接口，可實(shí)現(xiàn)通道設(shè)備遠(yuǎn)程集中配置和管理，是圖書管理、檔案門禁、商品防盜、會(huì)議簽到、開放式門禁考勤、物流管理等高頻RFID應(yīng)用系統(tǒng)的理想選擇。
RFID高頻防盜通道YXCHTD6960C
培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，對他的成長還是很有幫助的。在閱讀過程中，我們通常會(huì)對多閱讀的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，時(shí)間長了，孩子的綜合分析能力就會(huì)隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動(dòng)孩子的發(fā)散性思維發(fā)展。
